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立德树人 全面育人 ——2017年度华东校外教育学术研讨 暨“面向未来育生命自觉的校外课程设计与实施”研修活动综述
作者: | 发布时间:2017-11-22 | 来源:华东青少年教育研究与发展中心 | 点击数:12

2017年11月13日至17日,由华东青少年教育研究与发展中心牵头、江西省妇女儿童活动中心、南昌市少年宫承办的2017年度华东校外教育学术研讨暨“面向未来育生命自觉的校外课程设计与实施”综合研修活动,在江西省南昌市举行。

 

本次学术盛会以“面向未来育生命自觉”为主题,特别邀请了教育部教育发展研究中心杨银付副主任、华东师范大学课程与教学研究所刘良华教授、华东师范大学生命·实践教育研究院李家成教授作了三场主题讲座;结合校外课程设计与实施的实例,进行了“户外、营地及假日活动课程”、“艺术教育课程”、“场馆课程”3个分论坛的交流与研讨。来自上海、江苏、浙江、福建、山东、安徽、江西六省一市的华东地区校外教育单位负责人、骨干教师,以及北京、山西等地区的校外教育工作者,有关机构、大学和教育科研院所专家等400余人参与了此次研讨研修活动。

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服务为本,聚精会神求发展

11月13日晚上,刚抵南昌的100余位各单位负责人参加了各单位负责人(领队)研讨会。中国福利会少年宫副主任、华东青少年教育研究与发展中心主任张昱瑾向各位代表汇报了2017年度的工作,并对2018年研发中心的服务工作设想进行了介绍。明年中心将继续从5大重点入手,做好服务。一是围绕“优质均衡”,开展专业课题研究;二是高质量、高标准的继续深化主题论文征集与课程设计交流;三是围绕成果的推介与落地深化专题研修活动;四是推进中青年教师成长扶持与校外教师成长;五是建立完善网络平台,运用数字化、信息化手段促进研究实施。研发中心的见习研究员、华东师范大学课程与教学研究所博士研究生李凯汇报了研发中心正在进行的“校外教育质量评估指标研究”课题的成果:校外教育质量评估框架、校外教育质量评估指标。

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学习新思想,明确树人责任

11月14日上午的学习,由江西省妇女儿童活动中心孙颖主任主持。首先,由中国福利会少年宫副主任、华东青少年教育研究与发展中心主任张昱瑾进行了研修信息发布。张主任着重强调了本次研修的学习目标:通过聆听专家报告,初步了解党的新时代教育方针,明确责任意识;通过互动交流,对“育生命自觉”的教育理念与相对应的教学方式变革有初步认识;通过同行交流、分享学习,汲取经验,为后续提升打下基础。张主任运用了三个关键词“参与度”、“满意度”、“提高度”表达了对于此次研修的标准要求,希望学员们积极参与、学有所乐、学以致用,有所提升。

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研修活动的第一场讲座,由教育部教育发展研究中心杨银付副主任为大家深入解读了《新时代党的教育方针》。杨主任首先解释了什么是教育方针,并回顾了建国以来,各个时代党的教育政策与方针。杨主任还结合十九大报告的关键内容、核心思想,引导大家一起学习新时代党的教育方针。他特别强调,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位,在教育上,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。杨主任强调要更全面深刻理解领会立德树人的内涵。杨主任结合自身对习近平教育思想的学习与理解指出:我们的教育工作必须毫不动摇的坚持立德树人,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人,把立德树人作为根本任务,从“四个服务”来明确为谁培养人,从“实践育人”、“协同育人”明确如何培养人。杨主任的报告使得参与者们更加坚定了自身的使命、明确了自身的责任。

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面向未来,探讨教学方式变革

14日下午,由华东师范大学课程与教学研究所刘良华教授进行了《面向未来的教学方式变革》的专题报告。报告由北京市学生管理中心党委书记张萍主持。刘教授的报告幽默风趣、深入浅出。刘教授分析了社会转型与教学变革的关系。在新时代,刘教授提出了“新六艺教育”的学术观点,建议要培养文武双全、劳逸结合、通情达理的人,要进行刚柔并济的教育,培养具有双性气质的人。从智育出发,围绕着教学改革,刘教授梳理了心学与理学之争,明确了尊德性与道问学的关系。刘教授向大家介绍了他所研究的兴发教学,课堂教学改革的基本方向可以采用兴发教学的方式,包含三个基本方向:一是知情互动,以尊德性促进道问学,以情感的方式促进学生的知识学习,具体包括赏识教育、信心教育和德性教育。二是学思结合,以致知促进格物,以思考的方式促进学生的知识学习。三是知行合一,以行动促进学生的知识学习,以社会实践促进学生建立责任感和使命感,具体包括做中学、综合实践活动和职业生涯规划。

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16日上午,华东师范大学生命·实践教育研究院李家成教授做了以《新基础教育研究中的主题系列活动研究》的主题讲座。李教授的报告思维缜密,既富有理论思考,又有实践智慧。李家成教授希望自己的报告是一种对话,与校外教育的老师们围绕着主题活动的开展,进行思想的交流。李教授指出当前学校在开展主题活动中存在着被动性、点状化、形式化、狭隘化的问题。围绕着新基础教育在实验学校活动的案例,李教授认为“育生命自觉”,既需要别人的点拨,也需要自己的觉悟,要着重强调提升教育活动的内在价值,明确活动的价值、结构、性质,要坚持学生立场、价值提升、重心下移、结构开放、过程互动、融合融通。李教授进一步强调学生的发展目标,要注意行为方式和思维方式的培养,强调情感、道德和信仰的精神发育,注意学习境界的提升,要有教育的眼光、教育的思维,用专业的方式开展主题活动。

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实践经验分享,提升专业智慧

15日下午,在南昌市青少年宫进行了校外教育系统的分论坛,交流了各地少年宫的课程项目设计与实施活动的思路、理念。以今年研修活动的主题“面向未来,育生命自觉的校外课程设计与实施”为基础,老师们结合案例进行故事讲诉,从发现的问题出发,结合问题的解决从项目设计教育理念的确定、学习目标的设置、学习评价的成效、课程资源的整合、项目实施的设计、孩子的体验反馈、设计者的反思总结与成长等方面进行了项目陈述。

“户外、营地及假日活动课程”论坛由济南妇女儿童中心主任王琳主持。金华市少年宫展示了《印象金华主题系列活动——走进琐园》,北京市东城区少年宫介绍了该单位四季茶香主题活动的开展情况,上海佘山活动营地围绕着互联网技术,介绍了基于互联网+的丛林探险项目,江苏省妇女儿童活动中心围绕着生态文明建设的主题,分享了《解读生态密码探秘湿地之都》的教育活动,温州市少年宫展示了青少年宫社会少先队假日活动的经验。

“艺术教育课程”论坛由无锡市少年宫主任程宏强、青岛市妇女儿童活动中心副主任乔红主持。其中书画创意类课程展示部分,由无锡市少年宫展示了少儿创意书法、吴文化美术综合活动,海宁市青少年宫展示了非文化遗产“灯花制作”传承课程;舞蹈课程展示部分,由芜湖市少年宫展示了具有地域特色的安徽花鼓等少儿舞蹈组合与表演课程,中国福利会少年宫分享了“舞向未来”项目。

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以“场馆课程”为主题的分论坛,由浙江省青少年校外教育中心主任陈敬主持。宁波市海曙区青少年宫展示了少儿科技馆“台风馆”的组织与实施经验,东方绿舟展示了公共安全实训基地,中国儿童中心展示了儿童探索馆、上海市静安区青少年活动中心分享了创意梦工厂的设计与实施。

同行间的交流与分享,增进了彼此的了解以及如何设计与实施校外教育课程的方略。

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16日下午,参与此次会议的校外教育同仁,按照团系统、教育系统、妇联系统进行了分组的研修成果交流。代表们畅所欲言,充分肯定了此次学术年会报告质量与水平,围绕着“育生命自觉”的主题,校外教育在新时代的定位是什么、孩子们在少年宫要学习什么内容、作为少年宫的教师应该树立怎样的教育理念与思考方式,分享了自己的学习体会与困惑,更加明确了如何进一步改进与提升校外教育的课程与实施。德州市青少年宫孙志国主任、蚌埠市青少年宫冯鼎良主任、安徽省妇儿活动中心姜震主任、青岛市妇儿活动中心乔红副主任、上海市宝山区少科站陆洪兴副站长、扬州市少年宫孙善华老师、北京市大兴区少年宫刘清松副主任、北京市东城区少年宫霍艳平老师在大会上交流了研修心得。

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研修期间,与会者还观摩了江西省校外教育专题展示交流活动、江西省第七届少年儿童民俗体验美术、摄影作品展,欣赏了少年儿童的反映自身精神特质、展示江西历史文化、展望美好未来的艺术成果。400余位学员受邀观摩了南昌市少年宫建宫60周年成果展汇报演出,小朋友们的表演欢乐而活泼,深深地感染了每一位校外教育工作者。

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在本次研修活动总结中,张昱瑾主任将“思考”两字与大家分享。期待参加研修的老师们学习像专家那样思考,不忘初心,立德树人,面向未来,共同做好校外少年宫教育事业。

 


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