一、 开展专业课题研究 从“优质均衡”的角度,引导各单位在“校外教育政策研究”、“场所管理与运作策略研究”、“校外教育课程研究”、“校外教育信息化建设研究”四个方面进行课题研究工作。特别侧重突出“专业化、规范化的少年宫课程建设”主题研究,包括课程规划、内容与结构、实施(含课程资源整合)、课程管理、课程评价。 适时�龊眯乱宦只�东区域课题的申报工作。根据需要组织专家对申报课题进行立项论证,并对立项课题研究开展指导。做好立项课题开题环节工作。 2017年由华东青少年教育研究与发展中心牵头,对已完成的华东重点课题“少年宫教育课程建设研究”进行成果推广并深化。同时联动多家单位继续进行“基于学习科学的少年宫课程项目开发与实施”的研究。区域联动开展“校外教育质量评估指标研究”。 适时对年度课题研究工作开展较好的项目进行推广。 二、 进行主题论文征集交流与课程设计交流活动 在中国福利会的指导下,面向一线教育工作者结合校外教育工作实际分层开展论文征集活动:结合课题研究举办华东校外教育研究成果型论文征集交流活动,继续注重研究的科学性、前瞻性和实用性;面向科研工作刚起步的单位和教师,开展教学经验总结、教学案例反思性的小论文交流活动。 结合华东校外教育学术年会和专题研修,进行论文专题交流活动。 组织推荐优秀论文参加全国各类优秀论文交流活动。 继续开展校外课程设计交流评选活动,并推荐优秀课程设计方案参加全国课程设计大赛。 适时开展校外教育短课程自编学材的交流展示活动。 三、 举行专题研修活动 2017年全年将围绕继续围绕“少年宫教育课程建设研究”成果――《少年宫课程建设指导手册》的推荐分享,开展校外教师课程领导力专题研修活动。侧重于教育基础理论、课程设计等。 拟依托各省市适时联动开展专业教师校外教学活动研修。将专业技能交流与教学方法探讨相结合。 11月拟在江西举行华东校外学术年会暨综合性专题工作研修。开展校外教育发展前瞻性研讨。 四、 推进中青年教师成长扶持工作,促进校外教师成长 与上述研究工作相结合,特别关注中青年教师的参与,并在活动中安排专家对部分较突出者进行指导,拓宽培养途径,推进教师专业成长。适时开展华东校外中青年骨干教师评选,对在华东地区校外教育尤其是少年宫教育领域能起到引领作用的、有实践与科研实绩的优秀中青年教师进行推介与表彰。 五、 建立完善网络平台,运用数字化、信息化手段帮助研究的实施 用好华东工作网站:www.hdjyyj.com,形成通过网站发布信息、交流研究成果、开展专题研讨、举办各类申报、评审、专题调研的信息化工作新途径,提高工作效率,逐步实现资源共享。今年关于中青年骨干教师推介、论文征集、课程设计、学材设计交流活动通知3月起均在此网站上发布,供各单位下载使用。 加强微信公众号等网络服务手段,为研究提供实效性服务。 在实践探索中研究校外教育网络化信息建设的有效方式。
|